В наши дни блуждающие прядильщики - все в моде в классах, но, по словам одного профессора, они могут скрывать более глубокую проблему в школах. Джоэл Вестхаймер, исследовательский кафедра факультета образования Университета Оттавы, недавно сказал CBC, что популярность прядильщиков может свидетельствовать об отсутствии активности в школах, и что родители и педагоги должны искать больше способов встроить физическую активность в повседневную жизнь детей. жизнь.
По словам Вестхаймера, не то, чтобы прядильщики непоседы не приносили пользы некоторым детям. «Есть исследование, которое показывает, что дети с определенными формами СДВГ могут извлечь выгоду из того, что им есть чем заняться», - сказал он в воскресенье CBC. «Некоторые из нас могут постукивать ногой, а некоторые из нас могут болтать. Все зависит от круга людей, которым нужно немного передвигаться».
Однако он поставил под сомнение то, что широко распространенный успех прядильщиков непоседы выдвигает на первый план более глубокую проблему для большинства детей в школах: отсутствие достаточной физической активности в их дни. «Может быть, нам нужно взглянуть на учебную программу и включить в нее более активные, физически привлекательные компоненты», - сказал он. Он продолжил:
Мы должны встраивать в наш день - как взрослые, так и дети - движение, взаимодействие и так далее. И вместо того, чтобы задаться вопросом, можем ли мы занять детей, которым скучно и неспокойно, давая им ерзящие игрушки, я думаю, что было бы хорошо подумать, как мы можем занять детей, которым скучно и беспокойно, сделав школьный день более интересным и более активным.
Несколько исследований уже изучили преимущества интеграции большего количества движения в детские школьные годы. Согласно исследованию 12 000 детей в штате Небраска, улучшение физической подготовленности обычно коррелировало с более высокими результатами тестов, независимо от массы тела учащихся. Другое исследование в Иллинойсе показало, что улучшение физической формы коррелировало с более сильным удержанием памяти в сложных учебных ситуациях. Согласно Edutopia, регулярные тренировки могут также увеличить продолжительность внимания, память и способности к обучению детей, одновременно снижая уровни стресса и планируя физические упражнения непосредственно перед тем, как было показано, что уроки математики помогают учащимся с математическими проблемами поднять свои оценки по предмету.
Тем не менее, несмотря на то, что физические упражнения могут принести пользу для обучения детей, только около половины американских студентов фактически получают рекомендуемое количество ежедневных упражнений, согласно отчету, опубликованному в 2013 году Институтом медицины. По данным USA Today, эксперты института рекомендовали многосторонний подход к интеграции большего количества упражнений в детские дни, включая ежедневные 30-минутные уроки физкультуры, физически активные перерывы в классе и варианты занятий как до, так и после школы в форме внеклассные занятия спортом.
«Это общешкольный подход. Это не просто физическое воспитание», - сказал USA Today Гарольд Кол, профессор эпидемиологии и кинезиологии в Школе общественного здравоохранения Университета Техаса. «Это все, что происходит во время школы, а также вокруг школьного дня».
Независимо от того, скрывают ли прядильщики большую проблему или нет, заставить детей двигаться не стоит. Если вы обеспокоены тем, сколько времени ваш ребенок сидит в течение дня, поговорите с педагогами о том, как повысить физическую активность в школьные часы, или подумайте о том, чтобы предложить вашему ребенку веселую внеклассную деятельность. Кто знает? Им, возможно, не нужен этот прядильщик в конце концов.
