Оглавление:
- Марисса, 40
- Келли, 46
- Кортни, 41
- Екатерина, 31
- Ева, 35
- Тара, 35
- Каролина, 34
- Эрин, 39
- Кэти, 33
- Екатерина Г., 46
Когда я был ребенком, мои самые большие школьные проблемы были связаны с тестами по математике и организацией рассадки на обед. Даже когда я добрался до средней школы и после стрельбы в Коломбине, меня не очень беспокоили вопросы безопасности или стрельбы в школе. Трагедия казалась такой далекой; странный инцидент; ужасная, но однажды, вещь. Это уже не так. Сейчас первоклассники практикуют упражнения по блокировке, и наш президент предлагает вооружить учителей. Но это правильное решение? Как мы можем предотвратить стрельбу в школах и вернуться к тому времени, когда наши дети беспокоятся о порядке рассадки в обеденное время, а не о том, что школьные злоумышленники вооружены военным оружием? Я попросил учителей поделиться своими мыслями о планах по предотвращению стрельбы в школах, и их ответы соответствовали целому ряду идей, которые, по моему мнению, должны постоянно рассматриваться.
Я провел некоторое время, обучая детей в средней школе много лет назад. И хотя я больше не учитель, я могу честно сказать, что я ни в коем случае не чувствовал бы себя в большей безопасности с оружием, которое у меня есть (или у моих коллег). Я также не думаю, что есть волшебное "ночное" решение для наших нынешних школьных кризисов стрельбы. Этот системный вопрос является сложным, и, как следствие, шаги, которые мы предпринимаем как страна к его решению, вероятно, будут также сложными. Например, как человек, над которым издеваются в молодые годы, я думаю, что одним из важных шагов, которые мы можем сделать, является обещание научить наших детей не только математике и английскому языку, но и тому, как стать хорошими гражданами и хорошими людьми. Мы должны с детства учить доброте и сочувствию, как родители, но важно, чтобы воспитатели наших детей продолжали это жизненно важное образование в классе, так как я считаю, что это имеет первостепенное значение для улучшения нашего общества в целом.
Нам также необходимо убедиться, что в школах есть доступ к ресурсам по психическому здоровью для детей, и проводить постоянные дискуссии о предупреждающих признаках запугивания, депрессии, суицидальных мыслей и тому подобного. И, да, я определенно считаю, что нам нужно лучшее законодательство о контроле над оружием. На самом деле, я считаю, что это должно быть главным приоритетом нашего правительства, так как я действительно чувствую, что это поможет сделать всех, детей и взрослых, безопаснее. Но, конечно, я не единственный, у кого есть мысли и мнения о том, как мы можем остановить массовые расстрелы и расстрелы в наших детских школах. Итак, имея в виду, вот что говорят несколько учительниц по этому предмету:
Марисса, 40
«Я бывший учитель средней школы Нью-Йорка. Я думаю, что большинство из предложенных способов уменьшения школьных расстрелов просто повлияло бы на широкую рану. У самых злых учеников, самых агрессивных учеников была самая испорченная семейная жизнь. Мы так далеко отошли от «это требует деревни», и когда это происходит, дети, которые не получают то, что им нужно дома, не получают то, что им нужно нигде. Как общество, мы должны иметь личную заинтересованность в эмоциональном благополучии и эмоциональном росте каждого ребенка. Это означает меньше «мыслей и молитв» и больше «добровольцев старших братьев / старших сестер».
Келли, 46
«Законы об оружии здравого смысла».
Кортни, 41
«Я преподаю в местном колледже. Один мой коллега был убит студентом во время защиты диссертации в 1996 году. Поэтому опасность стрельбы в школе кажется мне очень реальной и всем в моей школе.
Я много читал об этой проблеме, и мне кажется очевидным, что в этой стране нам нужен более строгий контроль над оружием. Честно говоря, я недостаточно знаю об оружии, чтобы точно сказать, какими должны быть эти законы. Но ясно, что стратегия NRA и многих правых, кажется, заключается в том, чтобы копаться в своих каблуках и бороться даже с самыми крошечными, самыми разумными изменениями в законах об оружии, несмотря на тот факт, что подавляющее большинство американцев фактически поддерживать законы об оружии здравого смысла. Я считаю, что это делает ужасную и очень сложную ситуацию намного хуже, чем она должна быть.
Кроме контроля над оружием, что еще можно сделать? Я бы скорее бросил преподавание в классе, чем преподавал в комнате с огнестрельным оружием. Однажды у меня был студенческий спор, чуть не подрался, и мне пришлось вызвать полицию кампуса. Наступление вспыхнуло так, что если в комнате был пистолет, возможно, кто-то пытался его использовать. То, что было тревожным, но относительно незначительным инцидентом, могло легко стать смертельным.
Интересно, что этот инцидент спровоцировал тот факт, что у нас были сложные и деликатные дискуссии о расе и этнической принадлежности в этом классе, что вызвало некоторую напряженность в отношениях между студентами. Я понимаю, что присутствие смертоносного оружия будет влиять на проведение страстного разговора об этих сложных и эмоционально насыщенных темах.
Я думаю, что как педагоги нам нужно сделать все возможное, чтобы поддержать умственное и физическое здоровье учащихся. Относиться к учащимся с уважением и добротой и поощрять такого рода обстановку в наших классных комнатах и в школьном сообществе.
Но, по большей части, я думаю, что человеческие животные иногда злятся, теряют контроль и совершают насильственные действия. Иногда люди имеют проблемы с психическим здоровьем или испытывают травмы и набрасываются с применением насилия. Я не думаю, что это что-то новое или удивительное в людях. Легкий доступ к оружию, которое может убить несколько человек за время, необходимое для прочтения этого предложения, делает ситуацию более разрушительной, чем это могло бы быть в противном случае ».
Екатерина, 31
«Я много думал об этой проблеме, как и все знакомые мне учителя, и, похоже, нет простого ответа. Лучше законы об оружии, конечно. Но я не делаю вид, что знаю, что это значит. Я хочу что-то более конкретное, чем консультирование по вопросам эмпатии, что кажется еще одним распространенным ответом, но это трудно сделать обязательным. То, что можно сделать обязательным, - это часы общественных работ, и многие школы начинают эту инициативу, потому что это способ привязать детей к своему сообществу, привить им чувство командной работы и дать старшим детям ощущение перспективы и цели. Я не могу точно сказать, что обучение служению остановит насилие с применением оружия. Это может быть натяжкой. Тем не менее, я считаю, что социально-эмоциональные выгоды стоит учитывать ».
Ева, 35
«Строгие законы об оружии, больше финансирования и упор на консультирование. Обращение к родителям ».
Тара, 35
«Уфф, это сложный вопрос. Определенно более строгие законы об оружии. Мысль о том, что нам еще предстоит попробовать превентивные меры такого рода, вызывает у меня гнев. Ограниченный доступ к оружию принесет пользу всему населению.
Решение проблемы гнева и токсичности в обществе. В то время как во всех общинах существует определенная нехватка эмоциональной и умственной поддержки для детей, большинство массовых стрелков происходят из финансово стабильных домов, в основном белые, и почти полностью мужчины. Я думаю, что мы путаем психическое заболевание с неудержимым гневом. Нам нужно обратиться к корню этого. Мы создали общество разгневанных молодых белых мужчин, которые используют оружие в качестве выхода для своей крайней агрессии, которая часто глубоко укоренилась в женоненавистничестве, ксенофобии, гомофобии, трансфобии, расизме и других формах убеждений, основанных на страхе.
Я за усиление мер безопасности в отношении того, кому разрешено входить в здание государственной школы и за его пределами, разрешать только одну точку входа в здание и иметь сотрудников службы безопасности. Зоны без рюкзака и проверки сумок тоже мне подходят.
Предоставить школам больше ресурсов для повышения эмоциональной и поведенческой поддержки, а также иметь планы по выявлению учеников, которые могут подвергнуться риску причинения вреда себе и другим и ТРЕБУЮЩИХ ПОСЛЕДУЮЩИХ. Определите и направьте план действий с обязательными последующими действиями для студентов, которые проявляют склонность к насилию. И не в карательном смысле, а в отзывчивом и проактивном подходе способности направлять и достигать этого ученика до того, как что-либо обострится ».
Каролина, 34
«Я работала учителем как в школах с высокими потребностями (школы с титулом 1), так и в« обычных »начальных школах. Короткий ответ: да, нам нужно больше психического здоровья (помощи) в школах, но самый короткий ответ - нам нужно финансировать школы для учеников меньшего размера и большего количества парапрофессионалов, чтобы мы могли создать больше подлинной культуры доброты. Контроль над огнестрельным оружием, конечно, но мы должны больше вкладывать в наши школы и наших детей. У учителей уже так много на своих тарелках, так что действительно нелепо думать, что сложить оружие - это решит проблему ».
Эрин, 39
«В настоящее время я преподаю английский в средней школе. Я за запрет штурмового оружия и аксессуаров, которые делают его еще более смертоносным. Я надеюсь, что дебаты «учителей по оружию» закончились, потому что я никогда не буду носить оружие, и я думаю, что это ужасная идея.
Я согласен с приведенным выше комментарием о руководящих советниках. Нам абсолютно нужно больше их! Учителя часто идентифицируют учащихся с проблемами, но тогда у нас нет ресурсов, чтобы помочь им. С точки зрения школьной безопасности, я думаю, что мы должны получить идеи учащихся (если они достаточно взрослые). Хотя я не знаю, какой должен быть возраст. В начальной школе моей дочери у них однажды была блокировка, потому что ученики заметили в холле человека, которого они не узнали, и у него не было пропуска. Буквально третий класс рассказал учителю, и они заперли. Этот человек не был насильственной угрозой, но он был не там, где должен был быть. Это тяжело, потому что вы не хотите рассказывать им слишком много и заставлять их чувствовать, что им всегда нужно быть бдительными, но, с другой стороны, дети действительно умны, и у них есть отличные идеи.
Да, и один ученик в другой школе, в которой я преподавал, пришел к идее покрыть стеклянное окно в двери скользящей панелью из дерева. Я просто подумал, что это было так умно, потому что они говорят нам закрыть все окна, а я просто прикрою его строительной бумагой, которую я оставил приклеенной к задней части двери ».
Кэти, 33
«Я преподаю четвертый класс. Прежде всего, нам нужно более строгое управление оружием. Я бы сделал все, чтобы защитить своих учеников, и если бы я чувствовал, что пистолет сделает нашу школу более безопасной, я бы сделал это. Нет абсолютно никакой причины, по которой человеку, который работает с детьми, нужен пистолет. Во-вторых, мы должны ценить социальное и эмоциональное развитие так же, как и ученые. Академические требования ребенка высоки. мы ожидаем, что они будут раздвигать границы каждый день, рискуя в процессе обучения, и все же мы не всегда предоставляем им правильные навыки или стратегии для преодоления этих эмоций. Можете ли вы представить себе, что вы узнаете что-то новое каждый день и будете оцениваться каждый день? Кроме того, многие студенты ведут напряженную домашнюю жизнь. Нам нужно больше школьных консультантов! »
Екатерина Г., 46
«Больше школьных консультантов на всех уровнях школ для решения сложных социальных, эмоциональных и психологических потребностей учащихся. Когда я переехал в Калифорнию из Нью-Йорка, я пошел в местную начальную школу. Я попросил обратиться к социальному работнику или психологу. Милая дама за столом посмотрела на меня и сказала: «Зачем нам это нужно?» Сокращение этих услуг на всех уровнях вредит детям в краткосрочной и долгосрочной перспективе ».
Посмотрите новый видео-сериал Romper, « Bearing The Motherload» , где несогласные родители с разных сторон проблемы садятся с посредником и обсуждают, как поддержать (а не судить) перспективы воспитания друг друга. Новые эпизоды эфира по понедельникам на фейсбуке.
