В последнее время все больше и больше школ «внедряют» учащихся с высокоэффективным аутизмом или интегрируют их в традиционные классные комнаты. Хотя это дает массу преимуществ не только детям в спектре, но и их коллегам-нетипикам, это не обходится без проблем, особенно когда речь идет о социальных взаимодействиях. Но некоторые эксперты говорят, что уроки драмы могут помочь детям с аутизмом, обучая их социальным навыкам, которые могут помочь им в их реальных взаимодействиях.
Блайт Корбетт, адъюнкт-профессор психиатрии в Университете Вандербильта, рассказала The Atlantic о своей программе SENSE Theatre, где она обучает детей высокоэффективным драматическим упражнениям по аутизму, таким как ролевые игры и импровизация. Дети работают со старшими «сверстниками», типичными нейротиками, специально обученными. Корбетт изучала детей в своей программе и сравнивала их с контрольной группой, и она обнаружила, что студенты драмы «лучше способны распознавать лица, понимать различные точки зрения и регулировать тревогу». Визуализация мозга также показала, что их мозг больше похож на мозг детей без аутизма. Эти изменения могут быть объяснены тем фактом, что импровизация требует от участников быть гибкими и полагаться на социальные сигналы своих партнеров. Атлантик отметил, что многие дети с аутизмом полагаются на внутренние сценарии, чтобы справиться с социальными взаимодействиями, поэтому актерство - это язык, с которым они уже знакомы.
Согласно Autism.org, дети с аутизмом могут испытывать трудности с вербальным и невербальным общением. Им может быть нелегко понять концепцию чередования в разговоре или обсуждения темы, которая им не интересна. У них также могут возникнуть проблемы с чтением выражений лица, языка тела, жестов или тона голоса. В то время как типичные дети изучают эти навыки путем наблюдения и подражания, многих детей с аутизмом необходимо специально обучать восприятию социальных сигналов. Отсутствие этих навыков может привести к тому, что другие дети неправильно поймут их и будут считать их грубыми или отчужденными, что затрудняет поиск друзей.
Autism-Help.org подробно описывает, как ребенок с неспособностью аутизма общаться социально приемлемыми способами может привести к запугиванию или избеганию со стороны других детей. Высокопроизводительные дети часто хотят быть социальными, но не знают как. Они могут быть очень буквальными, и им трудно распознать сарказм, или они могут быть восприняты как чрезмерно критические или властные. Хотя социальные навыки не обязательно являются естественными для детей с аутизмом, их можно обучать, и драматическая терапия направлена на то, чтобы обучать этим навыкам весело и увлекательно.
И Корбетт не единственный, кто верит в силу театра, чтобы помочь детям с аутизмом. Драматические программы для детей на спектакле появляются повсюду, и многие даже были начаты родителями, которые были разочарованы тем, что традиционные классы не пускают своих детей. Анна Вилла-Багер из Нью-Джерси основала MarbleJam Kids в 2007 году, сообщает The Atlantic, после того, как ее дочь отвели от художественной программы местной начальной школы. В настоящее время MarbleJam Kids обслуживает более 120 детей, предоставляя искусство, музыку и двигательную терапию. Занятия, проводимые подготовленными терапевтами, используют ролевые упражнения, чтобы помочь детям правильно ориентироваться в реальных ситуациях, с которыми они сталкивались в школе.
Программа «Воображающий аутизм», основанная в Университете Кента, обнаружила, что каждый ребенок, участвовавший в своей пилотной программе, улучшил одну или несколько из изученных ими мер: социальное взаимодействие, распознавание выражений лица и распознавание эмоций. Большинство детей сохраняли или даже усиливали эти улучшения, когда психологи наблюдали за ними вплоть до года. Драма, кажется, является мостом, который может помочь соединить детей с аутизмом с их нейротипическими сверстниками, и, если ничего, это звучит как взрыв для детей. Конечно, необходимо провести дополнительные исследования, но в то же время нет причин не пытаться это сделать.
