6 способов, которыми ваш малыш, вероятно, стыдится в дошкольных учреждениях

Отправка вашего ребенка в дошкольное учреждение - это не то, что вы делаете без долгих раздумий, размышлений и исследований. Даже если школа вычеркивает все из вашего контрольного списка, есть некоторые вещи, которые вы, возможно, не изучите, пока не окажетесь в нем. Даже тогда вы должны быть «на земле», чтобы действительно знать, что происходит в классе. К сожалению, даже в лучшем дошкольном учреждении вы можете быть удивлены, узнав о тонких тонких способах стыда вашего малыша в дошкольных учреждениях.

Решение отправить нашего второго ребенка в дошкольное учреждение было легким только потому, что мы с моим партнером сделали то же самое с нашим первым сыном. Мы отправили его туда, куда ходил его брат, потому что он был там очень счастлив, поэтому мы знали, чего ожидать. Впрочем, я не проводил много времени в классе с моим первым, главным образом потому, что он не был так привязан ко мне, как мой второй. Вместе с моим вторым сыном у меня было больше возможностей потусоваться в его классе (лучше или хуже), и я воочию увидел, как моему малышу и его одноклассникам стыдятся небольшими способами, которые в конечном итоге могут сложиться.

Я знаю, это звучит так, как будто я весь "мой ребенок - драгоценная, драгоценная снежинка", но, ну, мой ребенок - драгоценная, драгоценная снежинка. Он есть. Он мой драгоценный мальчик, и я не хочу, чтобы он чувствовал унцию грусти и стыда, если меня нет рядом, чтобы помочь смягчить ситуацию и заставить его чувствовать себя лучше в этом процессе. Поэтому, хотя я благодарен за учреждения дневного ухода и дошкольные учреждения, я знаю, что они не идеальны. В идеале, если бы я мог работать из дома и вовлекать своего ребенка в увлекательную игру по крайней мере с пятью приятелями его возраста, я бы это сделал.

Мой 3-летний ребёнок очень любит дошкольное образование, и с самого начала он очень любил ходить, а я ходил вместе с ним, когда я бросил его старшего брата в дошкольных учреждениях. Он ходил в класс, чувствовал себя как дома и говорил: «Пока, ребята, увидимся через три часа!» Он был рад, что целый год провел в своей классной комнате, и гордится своим школьным опытом. Он обожает своих учителей и друзей. Поэтому, даже несмотря на недостатки, я продолжу отправлять своего ребенка в дошкольные учреждения. В то же время, однако, я знаю, что бывают случаи, когда мой ребенок может испытывать моменты стыда, даже если учитель из лучших побуждений не намерен быть таковым. Моя работа - быть в курсе этих моментов настолько, насколько это возможно, и пытаться укрепить его уверенность дома в нашей повседневной жизни. Как много роста и обучения происходит в школе, я знаю, что его отец и я - его самые влиятельные учителя.

Когда они настаивают, чтобы ваш ребенок появлялся в подтягиваниях

GIPHY

В возрасте от 2 до 3 лет многие дети (но не все) проходят приучение к горшку. В то время, когда мой сын учился на двухлетней программе в дошкольных учреждениях, кажется, что почти весь его класс был успешно обучен горшку. Оставляя в стороне мою "позорную мамочку", мы совсем не тренируемся с нашим маленьким парнем.

Мы сделали небольшую попытку, когда учителя примерно в середине года побуждали всех приводить своих детей в школу в пеленках. Преподаватели объяснили, что это будет проще для незначительного обучения, так как это было одной из вещей, которую они пытались поощрять в течение школьного дня. Казалось, что «все» достигли вехи обучения горшку, кроме нашего сына, поэтому мы потратили некоторое время на то, чтобы убедить его сесть на горшок и спросить его, должен ли он ходить каждые пять минут в течение дня.

Наш ребенок не интересовался горшком. Более того, он был вызывающе незаинтересованным. Вы знаете, что может случиться, когда ваш ребенок не хочет использовать горшок, и вы пытаетесь заставить его? Вы получаете ребенка, который любит сдерживать испражнения в качестве средства контроля. Да, нет, спасибо. Мы поговорили об этом с несколькими поведенческими терапевтами, и нам сказали, что для нашего 3-летнего ребенка все еще совершенно уместно развиваться, и он совсем не готов к горшку. Тем не менее, я чувствую к своему парню. Интересно, что он чувствует, когда учителя ведут его к горшку, который он не собирается использовать и с которым не готов иметь дело?

Когда вашему ребенку приказывают вести себя как «большой» мальчик или девочка

GIPHY

Мой муж отводит наших мальчиков в школу пару дней в неделю, а я везу наших младших в школу в другие дни. В мои дни я провожу почти 20 минут, потому что ему вообще тяжело отстраняться от меня (именно поэтому я и не отвлекаюсь). Так что у меня было время понаблюдать за тем, что происходит в классе, к лучшему или к худшему.

Учителя в классе моего сына, по большей части, очень молоды. Они любят этих детей, и я могу сказать, что любовь настоящая. Я не уверен, что они были тщательно подготовлены или обучены, чтобы иметь дело с этой возрастной группой, хотя и всеми наиболее сочувствующими и подходящими для развития способами (или способами, которые соответствуют моему стилю). Например, когда я услышал, как один из них сказал: «пришло время вести себя как большой мальчик».

В самом деле? Почему 2-летний должен вести себя как "большой" мальчик? Два года назад его даже не было на этой планете. А как насчет его статуса предполагает, что он должен объединить свои действия и вызвать некоторую зрелость? Конечно, это никогда не говорилось моему ребенку, пока я присутствовал, но я могу предположить, что это произошло в какой-то момент. Когда ребенку говорят, что он должен быть «большим», это обычно происходит в контексте какого-то эмоционального кризиса, когда его потребности в этот момент должны быть обременены и успокоены. Вы знаете, противоположность действия "большой".

Когда им не рекомендуют играть с игрушками так, как им не «нужно» играть

GIPHY

В дошкольном учреждении моего сына есть множество станций, расположенных вокруг классной комнаты с различными видами деятельности, которые предназначены для игры определенным образом и в определенном месте. Заберите одну из игрушек от станции и на другую станцию, и у вас проблемы. Например, ремесленное перо из коллажного проекта не должно приближаться к уровню грунтовых вод. Честно говоря, почему, черт возьми, нет? Не было бы здорово, особенно если бы вам было 2 года, посмотреть, как выглядит это перо, если вы уроните его в луже воды?

Если бы мой сын взял «неправильную» игрушку с игровой станции на другую, ему было бы стыдно за это. "Это не идет туда!" один из учителей будет якобы выговор. Это так утомительно, эти произвольные правила в классе для крошечных людей, которые только выясняют мир. Я получаю сдерживание беспорядка, как, в, не позволяйте детям начать рисовать кукольный домик. Но почему детей следует упрекать в том, что они изучают материалы, которые им дают в классе, и проявляют творческий подход?

Когда они бросаются от одного занятия к другому

GIPHY

У дошкольного учреждения моего сына, удивительно, есть учебный план. Да, план урока на 2 года, чел. Таким образом, каждый день перед преподавателями стоит задача выполнять определенные задания и уроки в определенном порядке и в течение определенного времени. В конце недели мы, родители, получаем по электронной почте все, что наши дети «выучили», но я мог бы дать вам два «знаете, что». Я просто хочу, чтобы мой ребенок веселился и был счастлив.

Я смотрю на лицо моего сына, когда он все еще приклеивает кнопку к ватному шарику, и учитель начинает петь песню о чистке, и на ней написано: «Черт возьми? Мы только начали эту игру!» Я вижу это и на лицах других детей. Я предполагаю, что они чувствуют, что они не были достаточно быстры, чтобы выполнять свою деятельность хорошо, или испытывали недостаток в чем-то, чтобы закончить это вовремя. Почему школа настраивает этих детей на чувство неудачи, а не уверенности в их замечательных, творческих способностях?

Когда учителя быстро усваивают и маркируют, над чем работал ваш ребенок

GIPHY

Это не просто то, что делают учителя, я уверен, что и я тоже. Мы видим что-то, что наши дети рисовали или делали в искусстве, и мы говорим: «О! Какой красивый снеговик!» Затем ваш ребенок смотрит на вас как: "Э-э. Я полагаю, это снеговик?" Иногда я слышу, как учителя ходят по комнате и предполагают, что то, что нарисовали дети, - это особая вещь, но они не дают детям возможности сначала рассказать им о картине. Я думаю, что в процессе разговора многое изучается, и упускается огромная возможность не говорить о том, что нарисовал ребенок.

Вместо этого учителя бросают быстрый взгляд, говоря: «Хорошая работа на этом коте!» и возьмите кусок позже, чтобы родители могли что-то повесить на холодильник. Бедному ребенку не дают понять, что он застрял. Возможно, они хотели поговорить о замке, который они нарисовали (в конце концов, это был не снеговик) и гордились им, но теперь чувствуют себя раздавленными.

Когда вашему ребенку говорят, что у него не может быть больше закусок

В начале года один из учителей сказал мне, что мой сын всегда просит больше закусок, поэтому, возможно, я должен принести ему батончик из мюсли, чтобы он ел в середине утра. Это было хорошо, и мы сделали, но мне было интересно, что они говорят, когда ребенок хочет больше есть. Ответ, к сожалению, меня удивил. Это было что-то вроде «ты уже перекусил». Если бы кто-то сказал мне это, я бы предположил, что я «слишком голоден».

Эти дети сжигают так много энергии все утро, я могу представить, что они жаждут больше, чем маленькая чашка сухих, несладких Cheerios. В то время в школе все еще было что-то новое, и до этого момента мой сын привык получать еду всякий раз, когда голоден. Я думаю, что более сочувствующим было бы то, что она дала бы моему ребенку закуску, которую он просил, а затем как можно скорее поговорила со мной об этом. Вместо этого она лишила его еды примерно на неделю, прежде чем я узнал, что ему нужно больше, чем они хотели ему дать. Какой шок, должно быть, был для моего 2-летнего малыша, которому неожиданно дали сообщение, что ему дали сумму, которой он должен был быть голоден.