Существуют физиологические и эволюционные причины, по которым мы относимся к детям так, как мы. Когда мы видим нового ребенка, мы сразу восхищаемся его запахом. Когда мы говорим с маленьким ребенком, наши голоса имеют тенденцию подбирать несколько октав, и мы симулируем волнение и интерес к тому, что они делают. Все это, конечно, для того, чтобы вызвать в нас защитный инстинкт. Вот почему не только легко, но и почти естественно использовать более простой язык перед детьми («разговор с ребенком», как говорят некоторые люди), но что, если замена туалета на «горшок» и травма на «бу-бу» на самом деле не лучше их? Новое исследование показало, что разговоры с детьми очень помогают развитию мозга.
Reuters.com сообщил, что в новом исследовании, проведенном в Бостонской детской больнице и Массачусетском технологическом институте, исследователи обнаружили, что речь идет не только о количестве слов, которым подвергается ребенок, но и о степени сложности разговора «вперед-назад» с родители, которые влияют на то, как развивается их мозг.
Рейчел Ромео, ведущий исследователь в исследовании, сказала газете: «Эти« разговорные повороты »тесно связаны с физической силой связей белого вещества между двумя ключевыми языковыми областями в левом полушарии мозга. Самое главное, что эта взаимосвязь между разговорными поворотами и структурой мозга не зависит от социально-экономического статуса семьи, что указывает на важность изменений во всех социально-демографических условиях ».
В ходе исследования ученые собрали информацию из бесед с 40 детьми и их родителями в течение двух выходных дней. Дети были в возрасте от 4 до 6 лет и имели различное происхождение, финансовое положение и уровень образования родителей. Исследователи записали, сколько слов дети слышали от взрослых, а затем, сколько они сами использовали. Они также отметили, сколько пауз было сделано во время разговора между родителем и ребенком, чтобы измерить вовлеченность в разговор.
Оценив сканирование мозга у всех 40 детей, исследователи обнаружили, что чем больше они общались со своими родителями, используя ряд слов и понятий, тем теснее были связаны области мозга, известные как область Вернике, и область Брока, которые контролируют понимание и речь. чем те, кто имел менее развитый разговор.
Однако, пожалуй, наиболее интересным аспектом исследования является тот факт, что более сильная связь с мозгом и более сложные разговорные способности никоим образом не были связаны с социально-экономическим статусом семьи или финансовым положением. Это означает, что не только дети из привилегированных семей получают эти преимущества для развития. Любой может сделать это, и каждый должен.
В 2010 году The Atlantic впервые сообщила о так называемом «разрыве в 32 миллиона слов», который относится к разнице между количеством слов, с которыми сталкиваются дети, в зависимости от того, из какого типа социально-экономического происхождения они происходят. Первоначальные исследования этого феномена показали, что дети из профессиональных домов (в отличие от детей, получающих пособие по социальному обеспечению) подвергались «полторы тысячи произносимых слов в час».
Почему это важно? Как сообщает NPR, сокращение разрыва между словами, с которыми сталкиваются дети, на самом деле может стать ключом к устранению разрыва в благосостоянии в мире. Дети, которые развивают свои навыки общения и понимания, как правило, работают лучше в течение всей своей жизни. Как бы то ни было, мы теперь знаем, что это не только количество слов, с которыми они общаются, но и качество разговоров, которые ведутся дома.
Хорошая новость, независимо от того, кто вы, откуда вы и какова ваша текущая ситуация, вы всегда можете сделать так, чтобы ваш ребенок более активно вовлекался в разговор. Это может оказать глубокое влияние на всю оставшуюся жизнь.
